R.K. Daltonbasisschool De Leer
St.michielsstraat 6
7255 AP Hengelo (gld)
T 0575 - 46 17 15
St.michielsstraat 6
7255 AP Hengelo (gld)
T 0575 - 46 17 15
Tips voor Ouders om met hun kind(eren) over Pesten te praten.
Algemeen
Praat met je kind als het thuiskomt niet alleen over leerprestaties maar vraag ook naar:
-Voel jij je thuis in je klas en groep, ga je er met plezier naar toe?
-Hoe gaan jullie in de pauzes met elkaar om?
-Als je naar huis of school gaat, fiets of loop je dan met iemand mee?
-Durf je met je groepsleerkracht over problemen te praten, hoe doe je dat?
-Jij moet er ook zelf voor zorgdragen dat iedereen in je klas zich veilig voelt en lekker voelt. Weet je hoe je dat kunt doen?
-Welke afspraken hebben jullie in je klas gemaakt over Pesten?
-Praat met je kind over gevoelens zoals: boos of verdrietig zijn, vertel als ouder over je eigen periode in het voortgezet onderwijs, juist ook over de moeilijke dingen, m.a.w. vertel over je eigen gevoelens die je toen had.
-Kijk af en toe samen naar de t.v. naar jeugdprogramma's, praat er samen over, luister naar de mening van je kind. Dan ervaar je vaak waar kinderen mee bezig zijn en hoe ze denken en voelen.
-Neem bij een vermoeden van pestgedrag in de groep contact op met de groepsleerkracht.
Acceptatie door de groep
De invloed van leeftijdgenoten op kinderen wordt groter naarmate ze ouder worden. Voor kinderen in de onderbouw van de basisschool zijn de ouders nog het belangrijkst. Geleidelijk aan krijgen leeftijdsgenoten meer invloed. Vooral in de puberteit is de groep waarbij jongeren horen van groot belang. Samen met leeftijdsgenoten proberen ze nieuwe dingen uit, bepalen ze hun normen en waarden, en "kiezen" ze een eigen sociale identiteit.
Er kunnen verschillende redenen zijn waarom een leerling niet geaccepteerd wordt door de groep:
1 Komt niet op voor zichzelf
2 Gedraagt zich agressief
3 Gedraagt zich afwijkend/onaangepast/storend
4 Is sociaal onhandig, weet niet hoe te reageren op anderen
5 Gedraagt zich betweterig (o.a. (hoog)begaafd)
6 Wil de baas spelen
7 Uiterlijke kenmerken (is niet goed gewassen, ruikt niet fris, kleding)
Een leerling die niet geaccepteerd wordt door de groep wordt buitengesloten, of buitengesloten en gepest. Als de leerling alleen buitengesloten wordt laat de groep de leerling links liggen, maar voert er geen actieve strijd tegen. Bij pesten is dat wel het geval. Hierna volgen tips en suggesties in verband met de bovengenoemde oorzaken van niet geaccepteerd worden door de groep, en tips en suggesties bij pesten.
-Hoe gaan jullie in de pauzes met elkaar om?
-Als je naar huis of school gaat, fiets of loop je dan met iemand mee?
-Durf je met je groepsleerkracht over problemen te praten, hoe doe je dat?
-Jij moet er ook zelf voor zorgdragen dat iedereen in je klas zich veilig voelt en lekker voelt. Weet je hoe je dat kunt doen?
-Welke afspraken hebben jullie in je klas gemaakt over Pesten?
-Praat met je kind over gevoelens zoals: boos of verdrietig zijn, vertel als ouder over je eigen periode in het voortgezet onderwijs, juist ook over de moeilijke dingen, m.a.w. vertel over je eigen gevoelens die je toen had.
-Kijk af en toe samen naar de t.v. naar jeugdprogramma's, praat er samen over, luister naar de mening van je kind. Dan ervaar je vaak waar kinderen mee bezig zijn en hoe ze denken en voelen.
-Neem bij een vermoeden van pestgedrag in de groep contact op met de groepsleerkracht.
Acceptatie door de groep
De invloed van leeftijdgenoten op kinderen wordt groter naarmate ze ouder worden. Voor kinderen in de onderbouw van de basisschool zijn de ouders nog het belangrijkst. Geleidelijk aan krijgen leeftijdsgenoten meer invloed. Vooral in de puberteit is de groep waarbij jongeren horen van groot belang. Samen met leeftijdsgenoten proberen ze nieuwe dingen uit, bepalen ze hun normen en waarden, en "kiezen" ze een eigen sociale identiteit.
Er kunnen verschillende redenen zijn waarom een leerling niet geaccepteerd wordt door de groep:
1 Komt niet op voor zichzelf
2 Gedraagt zich agressief
3 Gedraagt zich afwijkend/onaangepast/storend
4 Is sociaal onhandig, weet niet hoe te reageren op anderen
5 Gedraagt zich betweterig (o.a. (hoog)begaafd)
6 Wil de baas spelen
7 Uiterlijke kenmerken (is niet goed gewassen, ruikt niet fris, kleding)
Een leerling die niet geaccepteerd wordt door de groep wordt buitengesloten, of buitengesloten en gepest. Als de leerling alleen buitengesloten wordt laat de groep de leerling links liggen, maar voert er geen actieve strijd tegen. Bij pesten is dat wel het geval. Hierna volgen tips en suggesties in verband met de bovengenoemde oorzaken van niet geaccepteerd worden door de groep, en tips en suggesties bij pesten.
Signalen richting Slachtoffers zijn o.a.
- niets willen vertellen over school
- veel thuis zijn
- geen vrienden/vriendinnen van school, ook nooit een telefoontje, verjaardag
- lichamelijke signalen: veel hoofdpijn, buikpijn, misselijkheid, slecht slapen en weinig eten, huilerig en opstandig of juist stil en verdrietig bij het naar school gaan
- leerprestaties gaan opeens achteruit
- spijbelen
- veel tijd besteden aan alleen maar school - of altijd op zijn/haar kamer zitten
- thuis opeens een zeer opstandige en soms agressieve houding
- depressief gedrag
U kunt uw kind helpen op te komen voor zichzelf door het niet over te beschermen. Laat het kind zelf dingen doen, ook al gaat het niet zo goed. Het kind leert daardoor om te gaan met frustratie en door te zetten als het even niet lukt. Geslaagde pogingen geven het kind een gevoel van voldoening, wat een positieve invloed heeft op zijn of haar zelfvertrouwen. Moedig uw kind aan nee te zeggen als het iets niet wil. Thuis doen zich deze gelegenheden meestal veelvuldig voor als er broers en zussen in het huis zijn. Stimuleer uw kind om na te denken over wat hij of zij doet.
Moedig uw kind aan te leren van fouten of gedrag dat tot problemen heeft geleid. Analyseer wat er verkeerd is gegaan en laat uw kind zelf formuleren wat het beter anders had kunnen doen. U heeft misschien de neiging om zelf snel even te zeggen hoe het kind het had moeten doen. 'Preken' wekt meestal irritatie op en suggesties worden daardoor vaak niet verinnerlijkt. De kans dat het dan opnieuw fout gaat is groter. Ze geven uw kind ook het gevoel dat hij of zij de mindere is en u denkt het allemaal beter te weten. Daarom is het veel effectiever om uw kind zelf te laten nadenken en tot conclusies te komen. Dat vraagt tijd en geduld van ouders. Moedig contacten met leeftijdgenoten aan, zodat uw kind 'handigheid' krijgt in het omgaan met anderen.
Praat met uw kind en steun het. Laat het vertellen wat er gebeurt en geef het de kans om zijn gevoelens te uiten. Stimuleer de weerbaarheid van uw kind door hem of haar deel te laten nemen aan een sportactiviteit of een cursus zelfverdediging. Neem contact op met de school als u hoort of merkt dat uw kind gepest wordt. Houd contact tot het probleem is opgelost. Geef uw kind de kans zichzelf te zijn. Probeer het in zijn waarde te laten en het niet te vormen naar hoe u denkt dat uw kind zou moeten zijn. Daardoor kan de identiteitsontwikkeling in het gedrang komen en zal het kind onzeker worden en zijn kracht verliezen.
Signalen richting Pester(s) zijn o.a.
- Wil vaak de baas spelen en ook zijn/haar mening aan anderen opdringen
- Heeft de leiding, contacten lopen via haar of hem
- Wil graag opvallen in gedrag maar ook uiterlijk
- Wil grip hebben op zijn/haar sociale omgeving
- Is minder bezig op school met leerprestaties maar meer met de groep
- Heeft behoefte aan applaus van leeftijdgenoten
- Meisjes pesten vaak in het geniep, jongens meer fysiek en meer opvallend
Schaam je als ouders niet als je signalen bij je kind ziet, maar informeer op school en overleg of je kind hulp nodig heeft.
Pesters blijken kinderen te zijn met een slecht inlevings- /invoelingsvermogen. Ze pesten meestal omdat ze het leuk vinden. Vooral jongens die pesten lopen groot risico om met de politie in aanraking te komen. Internationaal onderzoek wijst uit dat pesters grote kans lopen om criminele jongeren of volwassen te worden
Stimuleer ook hun vermogen om na te denken over gevolgen van een handeling. Leer uw kind nadenken voor het iets zegt of doet. Geef uw kind de kans om zijn talenten te ontwikkelen, zodat hij of zij zich goed voelt in zichzelf. Zorg dat u weet waar uw kind is en wat het doet. Geef grenzen aan en vertel wat wel of niet mag. Maak duidelijke afspraken en spreek af wat de sancties zijn als uw kind er zich niet aan houdt. Stimuleer de zelfcontrole van uw kind door hem of haar deel te laten nemen aan een (team)sportactiviteit en of cursus Judo. Hier leert hij/zij buiten de schoolsituatie tegen zijn verlies te kunnen. Neem contact op met de school als u hoort of merkt dat uw kind pest. Houd contact tot het probleem is opgelost. U kunt uw kind helpen door het niet te verwennen of te overbeschermen. Laat het kind zelf problemen oplossen, ook al gaat het niet zo goed. Het kind leert daardoor om te gaan met frustratie door te zeggen als het even niet lukt. Geslaagde pogingen geven het kind een gevoel van voldoening, wat een positieve invloed heeft op zijn of haar zelfvertrouwen. Geef uw kind de kans zichzelf te zijn, maar ook gul te zijn voor anderen en zich leert aan te passen. Probeer het in zijn waarde te laten, en het niet te vormen naar hoe u denkt dat uw kind zou moeten zijn. Daardoor kan de identiteitsontwikkeling in het gedrang komen en zal het kind onzeker worden en nog krachtiger zijn frustraties uiten naar anderen. Laat het kind door gerichte vragen tot overdenking komen van zijn niet-sociale gedrag en laat het kind door gerichte vragen ander, positiever, gedrag noemen.