Welke stappen zijn ondernomen om goed met Kurzweil te kunnen werken?
Op basisschool de Leer in Hengelo (Gelderland) wordt sinds 2 jaar volop gewerkt met Kurzweil 3000. Na een oriënterende bijeenkomst over de inzet van dyslexie ICT hulpmiddelen en Kurzweil 3000 in het bijzonder, heeft het team besloten een netwerkversie met 5 licenties van het programma Kurzweil 3000 aan te schaffen. Daarna is gezorgd dat de methoden én toetsen vanaf groep 5 zijn gescand en bewerkt door een scanouder. Daarmee hebben de leerlingen alle lees- en werkboeken beschikbaar gekregen in Kurzweil 3000. De teksten uit de schoolboeken kunnen zo voorgelezen worden (ook de werkboeken) en de werkboeken kunnen worden ingevuld op de computer. Ook de toetsen kunnen worden voorgelezen en gemaakt in Kurzweil 3000. De leerkrachten zijn erg enthousiast over de mogelijkheden die het programma te bieden heeft, het werkt goed, vinden ze. Van de woordenboekfunctie wordt veelvuldig gebruik gemaakt.

De dyslectische leerlingen werken graag met Kurzweil, ze vragen er zelf om! De leerlingen hebben weinig instructietijd nodig om met Kurzweil te leren werken, ze leren het van de leerkracht of van een oudere leerling. Ze ervaren het laten voorlezen als een prettige ondersteuning en zijn snel gewend aan de voorleesstem.

De ICT-er van de school geeft aan dat snelle computers belangrijk zijn om fijn met Kurzweil te kunnen werken. Directeur Anita Kroonen-Kennis benadrukt dat er na de aanschaf van Kurzweil een aantal stappen moeten worden genomen: het beschikbaar krijgen van digitale bestanden, het reserveren van een budget hiervoor, de scholing van het team en het beschikbaar stellen van tijd en taakuren hiervoor. Op basisschool de Leer zijn deze stappen met succes genomen en is het gebruik van Kurzweil 3000 inmiddels ingeburgerd.
Een prettige bijkomstigheid is dat de digitale bestanden, waarover de school nu beschikt, ook te gebruiken zijn op de digitale schoolborden in de groep! Dit maakt het klassikaal uitleggen eenvoudiger en interactiever.  

Directeur Anita Kroonen-Kennis geeft aan dat het implementatieproces nog niet voltooid is, het is een proces in ontwikkeling. Interne scholing van de leerkrachten blijft nodig, er zijn immers interne wisselingen in de groepsbezetting en er komen nieuwe collega’s van buitenaf. Leerkrachten leren overigens vrij gemakkelijk met het programma werken, de ICT-er van de school zorgt zelf voor de interne scholing.
In de toekomst zijn er ook nog mogelijkheden om zich verder te verdiepen in het werken met Kurzweil 3000: de inzet bij hoogbegaafde leerlingen voor het leren van Engels of Spaans, het (klassikaal) aanbieden van begrijpend lezen strategieën met de markeerstiften, het werken in 2 of meer vensters, het voorlezen van internet, de inzet van de zelflerende woordvoorspeller bij het maken van werkstukken enzovoorts. Ook kan de zelfstandigheid van de leerlingen verder worden ontwikkeld door ze te leren hoe ze zelf kunnen scannen en hoe ze het gescande materiaal op een usb-stick kunnen meenemen naar een leerstation met Kurzweil 3000.  

Alle basisscholen en scholen voor voortgezet onderwijs hebben in december 2008 de uitgave Technische Maatjes bij dyslexie van het Masterplan Dyslexie ontvangen. Hierin staat beschreven hoe scholen het implementatieproces kunnen vormgeven en waaraan ze moeten denken. Basisschool de Leer laat in elk geval een geslaagde inzet van Kurzweil 3000 zien en ondersteunt daarmee dyslectische leerlingen optimaal!