|
Katholieke Onderwijs Stichting Oost Gelre
Lohmanlaan 23
7003 DJ Doetinchem
Tel. 0314 – 399010
Aanname zorgleerlingen
|
Het doel van KOS Oost Gelre is het realiseren van kwalitatief goed basisonderwijs.
KOS Oost Gelre is een professionele organisatie waar leerlingen en medewerkers volop kansen krijgen hun talenten te ontdekken, tot ontplooiing te brengen en te benutten in wederzijds respect, volgens de principes van een lerende organisatie (leren met, door en van elkaar).
Mission-statement
KOS Oost Gelre biedt
ELKE* leerling
de BEST MOGELIJKE basisschoolopleiding,
in een
VEILIGE, RESPECTVOLLE,
STIMULERENDE OMGEVING,
waarin
ZELFDISCIPLINE, MOTIVATIE en PRESTATIE
bevorderd worden.
**
IN SAMENWERKING MET OUDERS en ANDERE PARTNERS werken onze medewerkers
aan de ontwikkeling van KENNIS EN (SOCIALE) VAARDIGHEDEN van leerlingen
met het oog op een LEVEN IN EEN COMPLEXE, OPEN SAMENLEVING.
**
* Onze KOS-scholen zijn in beginsel toegankelijk voor ieder kind. In beginsel, omdat het in een enkel geval voorkomt dat een kind zulke specifieke zorg nodig heeft dat wij die niet kunnen bieden.
In het kader van Passend Onderwijs wordt er vanuit gegaan dat alle kinderen, ongeacht een specifieke onderwijsbehoefte, samen met hun leeftijdgenootjes onderwijs kunnen volgen. Bij aanmelding op onze scholen wordt goed bekeken, in overleg met alle betrokken partijen, of de aangemelde leerling door het team kan worden begeleid zonder dat het kind of de andere kinderen daardoor te kort komen. Plaatsing van de leerling hangt af van de mogelijkheden die er voor deze specifieke leerling op school zijn. Dit kan eventueel gebeuren met begeleiding van een school voor speciaal onderwijs. Bovendien zal steeds opnieuw bekeken worden of de mogelijkheden van de school voor dit kind nog steeds voldoende zijn. Indien de eigen school niet in staat is om voldoende Passend Onderwijs te bieden, wordt samen met de ouders en andere betrokkenen gezocht naar een goede oplossing. Verwijzing naar speciaal(basis)onderwijs is daarbij één van de mogelijkheden.
Bij kinderen met specifieke onderwijsbehoeften denken we aan:
- kinderen met een beschikking van de Commissie voor Indicatiestelling, d.w.z. in het bezit zijn van een leerlinggebonden budget, de zogenaamde 'rugzakleerling'
- óf kinderen met een positieve beschikking van de Permanente Commissie Leerlingenzorg (= PCL) voor een school voor speciaal basisonderwijs
- óf kinderen die voor hun vierde jaar al een zorgtraject hebben doorlopen.
Bij de aanname van kinderen, met specifieke onderwijsbehoeften, hanteren wij de volgende stappen:
Stap 1 Oriëntatieronde
Ouders vragen een oriënterend gesprek aan bij de (adjunct)directeur.
Tijdens dit gesprek laat de (adjunct)directeur het volgende aan de orde komen:
- toelichting op de visie van de school
- toelichting op de aannameprocedure.
Indien de ouder(s)/verzorger(s) overwegen hun kind te plaatsen, wordt aan hen gevraagd
- schriftelijk toestemming te geven voor het opvragen van relevante gegevens en informatie over hun kind bij derden, middels het “Toestemmingsformulier” (bijlage 1)
- de “Criterialijst voor de ouder(s)/verzorger(s)” (bijlage 2) zo volledig mogelijk in te vullen.
Stap 2 Informatieronde (informatie van ouder(s)/verzorger(s) en derden)
Het doel van deze informatieronde is: het verzamelen van informatie om tot een gefundeerde en weloverwogen beslissing te komen.
De directeur, IB-er en/of bouwcoördinator en, indien mogelijk, ook de Ambulant Begeleider voeren met de ouder(s)/verzorger(s) een gesprek. Daarbij staan de onderwerpen uit de “Criterialijst voor de ouder(s)/verzorger(s)” (bijlage 2) en de “Checklist haalbaarheid toelating leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften” (bijlage 3) centraal.
Stap 3 Informatie completeren en bestuderen
Indien noodzakelijk kan bovenstaande informatie aangevuld worden met andere relevante gegevens zoals onderzoeksverslagen (van bijv. huidige school, Onderwijsbegeleidingsdienst, (M)KD-en, zorginstellingen, zorgcircuit, medisch circuit).
Er kan ook worden gedacht aan een observatie in de thuissituatie en/of een observatie bij een andere instantie zoals een peuterspeelzaal of de school die op dat moment door het kind bezocht wordt. Uitvoerenden kunnen zijn: (preventief) Ambulant Begeleider, directeur en/of IB-er.
Stap 4 Inventarisatie tijdens een intern (zorgteam)overleg
De directeur, intern begeleider(s) en andere leden van het zorgteam onderzoeken samen de zaken die tijdens de oriëntatie – en informatieronde met de ouders zijn besproken.
Aan de orde komt o.a.:
- is er voldoende kennis, ervaring en vaardigheid om het kind te begeleiden op pedagogisch en didactisch gebied?
- is te verwachten dat het kind zich prettig zal voelen binnen de groep waar het kind geplaatst wordt?
- past het kind binnen de groep gezien samenstelling en andere kinderen die zorgleerling zijn. Er wordt overleg gevoerd met de leerkracht van deze groep;
- zijn aanpassingen aan het gebouw nodig? Zo ja, welke? En zijn hiervoor de benodigde middelen te verkrijgen?
- zijn er extra formatie of gelden beschikbaar?
- kunnen we de benodigde extra hulp binnen halen en is deze te financieren?
Hierbij wordt gebruik gemaakt van de “Checklist haalbaarheid toelating leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften” (bijlage 3).
De school onderzoekt dus op basis van alle informatie welke mogelijkheden de school zelf heeft en welke ondersteuningsmogelijkheden geboden kunnen worden en door wie:
- Gebouwelijk (gemeente)
- OLP (=onderwijsleerpakket) (speciaal onderwijs)
- Aanvullende formatie
- Vervoer (gemeente)
- Ondersteuning qua expertise (speciaal onderwijs, de zorginstellingen, e.d.).
Stap 5 Het horen van het team
Het plaatsen van deze leerling zal door het team voldoende gedragen moeten worden. Het team checkt of de stappen goed zijn doorlopen en dus de ouders goed gehoord.
Stap 6 Het nemen van de beslissing t.a.v. plaatsing
De betreffende inventarisatie van de hulpvragen van het kind wordt afgezet tegen de visie van de school en de mogelijkheden om een verantwoord onderwijsaanbod te realiseren. Hierbij wordt tevens rekening gehouden met de ondersteuningsmogelijkheden (zowel materieel als immaterieel) die geboden kunnen worden.
De directeur neemt de beslissing en completeert hiermee de “Checklist haalbaarheid toelating leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften” (bijlage 3). De ouders worden uitgenodigd voor een gesprek waarbij het besluit van de school wordt besproken.
Indien het kind niet geplaatst kan worden op de school waar het kind is aangemeld, volgt een inhoudelijke onderbouwing door de school, waarom men van mening is dat het kind niet geplaatst kan worden. De afwijzing wordt schriftelijk beargumenteerd en aan de ouders en inspectie overhandigd. Het bevoegd gezag zal samen met de ouders naar een passende vorm van onderwijs zoeken. Ouders kunnen, nadat het besluit in een gesprek is toegelicht, bezwaar aantekenen bij het bevoegd gezag.
Indien het kind wel geplaatst kan worden op de school waar het kind is aangemeld, zijn de verwachtingen van de school t.a.v. ouders en het kind:
· bereidheid tot overleg, structureel en op afroep;
· positief meedenken t.a.v. de mogelijkheden en beperkingen van de basisschool. Hierbij worden steeds vragen gesteld over het welbevinden en de ontwikkeling van het kind op de basisschool, het welbevinden en de ontwikkeling van de andere kinderen in de groep, het welbevinden van alle betrokkenen;
· de school bepaalt het onderwijskundig beleid. Ouders kunnen hierin ondersteunen.
Stap 7 Het invullen van de zorgovereenkomst indien het kind geplaatst kan worden
De ouder(s)/verzorger(s) en school vullen de “Zorgovereenkomst” (bijlage 4) in en ondertekenen het. Ouder(s)/verzorger(s) en school stellen een plan van aanpak op met daarbij een overzicht van inzet van middelen, ondersteuning door SO of derden, inzet aanvullende formatie, OLP/gebouwelijke aanpassingen, e.d.
Opmerking: de WPO kent geen voorlopige plaatsing, dus allen bij een CvL kan sprake zijn van een observatieplaatsing.
De bijlagen zijn hier niet vermeld, dit zijn werkdocumenten voor de school.